近日，教育部印发了《高等学校课程思政建设指导纲要》。7月7日马克思主义学院全体教师进行政治学习，由聂峰院长做专题辅导。

一个核心：全面提高人才培养能力。聂院长在报告中指出，要用好课堂教学这个主渠道，各门课要守好一段渠、种好责任田，坚持在改进中加强，提升思想政治教育亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，与思政课同向同行，形成协同效应。

当前教学中还不同程度存在专业教育与思想政治教育“两张皮”现象，未能很好形成育人合力、充分发挥课程育人的功能。全面推进课程思政建设就是要解决这一问题，把教育教学作为最基础最根本的工作，构建更高水平人才培养体系，促进学生全面发展。

要围绕政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等重点优化课程思政内容供给，提升教师开展课程思政建设的意识和能力，系统进行中国特色社会主义和中国梦教育、社会主义核心价值观教育、法治教育、劳动教育、心理健康教育、中华优秀传统文化教育，坚定学生理想信念，切实提升立德树人的成效。

三个重点：紧抓“主力军”“主战场”“主渠道”。 聂院长在报告中指出全面推进课程思政建设，教师是关键，要求思政教师切实提升课程思政建设的意识和能力，以取得课程思政建设实效。

要深入梳理了专业课教学内容，结合文史哲类、经管法类、教育学类、理工类、农学类、医学类、艺术类等不同学科专业的课程特点、思维方法和价值理念，引导教师将各门课程中蕴含的政治认同、家国情怀、文化素养、宪法法治意识、道德修养等教育元素与课堂教学有机融合，通过言传身教，让学生能够真心感受到、切身体会到。一方面把课程思政融入课堂教学建设，一方面综合运用第一课堂和第二课堂。

四个统一：让思政元素从专业课程中自然长出。聂院长在报告中指出，全面推进课程思政建设工作，要坚持“四个相统一”。一是坚持知识传授和价值引领相统一，实现价值塑造与知识传授、能力培养一体化推进；二是坚持显性教育和隐性教育相统一，挖掘各类课程中蕴含的思政教育元素，既形成“惊涛拍岸”的声势，也产生“润物无声”的效果；三是坚持统筹协调和分类指导相统一，既加强顶层设计协调推进，也针对不同专业、不同课程的特点强化分类指导；四是坚持总结传承和创新探索相统一，及时总结经验、选树典型、以点带面、全面推进。

学习结束后，全体思政教师表示，课程思政就是要处理好‘食材’与‘食盐’的关系。‘食材’与‘食盐’如同知识传授与价值塑造、显性教育与隐性教育的关系。食材视之有形、食盐品之有味。课程思政追求的境界是‘吃盐不见盐’。专业课教师如同‘大厨’，要拿捏好‘火候、口味’，烹制出课程+思政的育人‘大餐’，以专业课程之体载思政育人之魂。”让价值引导的成分在课程设计和课堂教学中如盐在水，达到春风化雨、润物无声的育人效果。

信息：杨栋 审核：聂峰