为深入学习贯彻党的二十大精神和全国职业教育大会精神，落实习近平总书记关于教育的重要论述和立德树人根本任务，推进习近平新时代中国特色社会主义思想入脑入心，充分发挥思政课程和课程思政的育人功能，进一步深化新时代学校思政课改革创新，全面提升专任教师教学能力，形成“三全育人”新格局。根据《酒泉职业技术学院第三十七届教学主题月活动通知》安排，2024年5月17日下午，马克思主义主义学院在会议室就“如何科学评价学习成果”展开激烈讨论，会议由马克思主义学院院长聂峰主持，马克思主义学院全体教师广泛参与。

在会上，马克思主义学院院长聂峰结合自身教学经验进行了发言。他指出评价学生的学习成果是重要的工作之一。一个好的评价系统可以鼓励学生的积极性和主动性，同时也可以帮助老师更好地了解学生的学习情况，有针对性给予帮助和指导。他结合自身的教学经验表示，学习评价首先应该具有针对性。每个学生都有独特的学习风格、能力和兴趣爱好，老师应该根据这些特点来制定评价标准和方法，并且根据实际情况进行调整和改进。其次应该具有多样性。不同的学科、学生和课程都需要不同的评价方法，老师应该结合实际情况选择合适的评价方式。再次，评价应该具有及时性。评价并不只是考试之后的一次过程，评价应该贯穿整个学习过程，并且要及时给出反馈和指导，让学生能够更快地发现自己的问题和不足，并及时进行纠正。

马克思主义学院教师李清环表示：“思之则活，思活则深，思深则透，思透则新，思新则进。她就如何上好每一节课，如何写好每一课课后反思进行分享。她总结为三个“提早”、两个“意识”、两个“带进”。学生的成长、教师的进步、学校的发展需要我们不断坚持，我们不仅要总结教学中的得与失，更要从中提炼出教学智慧，为今后的教学提供宝贵经验。

“乐于学，学至乐”，本次阶段性学习成果评价紧紧围绕“砥志研思提质量”这一主题，充分发挥评价的育人导向功能，为各位思政课教师提供了经验启示，全体思政课教师纷纷表示将以此次评价和研讨为契机，改进教与学，提升质量，共赴美好！

审核：聂峰    信息员：李压利